5～6岁学龄前儿童手部写前技巧的研究分析

目的 评估5～6岁学龄前儿童手部写前技巧发展水平,为发展不足的早期发现和及时干预提供依据.方法 采用分层随机抽样方法抽取南京市城区5～6岁学龄前儿童63名,进行手部操作能力、上肢力量控制与协调、手部力量的评估.结果 63名儿童中,24名儿童各项指标均正常,占比38.1％;其余儿童均存在不同程度的发展不足.手部操作能力、上肢力量控制与协调、手部力量(右)、手部力量(左)异常的检出率分别为3.17％、11.11％、0、1.59％.写前技巧发展水平的性别差异无统计学意义(P＞0.05).结论 学龄前儿童存在不同程度的手部写前技巧发展不足,且在上肢力量控制与协调方面尤为明显,需予以关注并给予针对性指导和训练,以提高手部写前技巧.