互动式模式实施于心外科临床见习教学中的应用效果分析

目的:探讨互动式模式实施于心外科临床见习教学中的应用效果.方法:2018年1月 ～2019年12月,在本院心外科的82例临床见习的医生作为对象,根据教学方案不同分为观察组(40例,互动式模式教学)及对照组(42例,"讲授式"结合"床边带教"模式教学).对比2组学生操作、理论考核成绩及教学满意度.结果:观察组操作成绩及理论成绩均明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组总满意度95.24％(40/42)显著高于对照组80.00％(32/40),比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在心外科临床见习教学中实施互动模式有利于激发见习生的学习热情,使教学质量得到明显提高,且互动教学模式在见习生中的认可度高,有较高的临床使用价值.