专业导向下的混合式教学探索——以"C语言程序设计"课程为例

本文分析桂林电子科技大学信息科技学院电子信息类专业"C语言程序设计"课程教学存在的问题,并以专业导向为出发点,建议构建以学生为中心、能力为本位的线上线下混合式教学新模式.教学探索实践表明,该混合式教学使得学生的编程应用与创新能力、考试通过率及高分率呈现上升趋势,可为电子信息类编程课程进行混合式教学提供参考.