微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用研究

目的 探讨微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用效果.方法 选择2019年5月—2019年10月在医院妇产科实习的76名临床医学专业五年制医学生,随机分为试验组(微课结合PBL教学组)和对照组(传统教学组).学习结束后,通过成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行主观与客观评价.结果 试验组的理论与技能考核成绩明显高于对照组[(78.68±8.56)分vs.(70.25±7.64)分,(84.36±9.56)分vs.(72.47±6.64)分,P<0.05)],且试验组问卷调查满意度显著高于对照组(97.4％vs.65.8％,P<0.05).结论 微课结合PBL教学模式在妇产科教学中能够提高学生的学习兴趣及积极性,有助于培养学生综合分析问题的能力,提升教学效果.