比较影像学教学模式在核医学PET/CT实习带教中的应用研究

目的 探讨比较影像学教学模式在核医学PET/CT中心实习带教中的应用效果.方法 选取2018年9月—2019年7月在核医学科进行实习的120名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用比较影像学带教实习,对照组采用传统的带教实习.对两组的理论知识,病例分析及图像诊断和教学质量评价进行对比研究.数据采用SPSS 19.0进行检验.结果 实验组在学习兴趣和主观能动性,查阅文献次数和时间,学生表达及师生交流情况、对教育方法的满意度优于对照组(P<0.05);实验组在核医学理论知识、病例分析及图像诊断三项出科考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 比较影像教学法有利于提高教学质量和满意度.