思维导图在呼吸与危重症医学科实习护士教学中的应用分析

目的 探讨思维导图在呼吸内科实习护士教学中的应用.方法 选取2019年1月—2020年1月在本院呼吸内科实习的护士作为研究对象,共62名,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,对照组传统实习教学方法,观察组在传统实习教学方法的基础上使用思维导图教学.比较两种实习教学方法对实习护士自主解决问题能力、操作技能、护理核心技能的影响.结果 观察组学员C-SPSI量表中回避问题、负性问题定向、疏忽/冲动性人格得分低于对照组,理性解决问题、正性问题定向得分高于对照组,有统计学意义(P<0.05).观察组学员在动脉采血操作、留置针操作、体位引流操作等操作评分中得分高于对照组学员,有统计学意义(P<0.05).观察组学员CIRN量表中教学咨询、评判性思维、病情观察等的对比中得分高于对照组学员,有统计学意义(P<0.05).结论 在传统教学基础上引用思维导图在呼吸内科实习护士的教学中,对培养学员的解决问题能力、操作技术及护理核心能力具有重要的促进作用.