本科生导师制效果影响因素的实证分析
Research in Teaching（2021）
摘要
本科生导师制是高校全过程育人的重要模式,探寻导师制效果的影响因素有利于提升高校人才培养质量.基于某省属重点大学2019届毕业生问卷调查数据,构建本科生导师制影响因素Logistic模型,进行实证分析.研究结果表明:一是绝大部分本科生在导师制中取得收获;二是导师制效果显著性影响因素包括生活关怀、对导师的认可度、交流内容、学生干部、性别、交流频次、集体探讨等;三是个体特征差异性大,部分影响因素显著性不强.为此,高校应拓宽导师制的指导内容,尊重学生选择导师等的意愿,重视"身教"作用,提升师生自身素质,探寻各具特色、富有成效的导师制模式.
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