自传课程教学在"发展心理学"实践课程中的应用:后形式思维的促进

这项研究将自传课程教学应用于发展心理学实践课程,以期促进大学生后形式思维的发展.采用前后测设计,以应用心理学专业32名学生为研究对象(对照组31名),主要通过社会范式信念量表和期末考试成绩来评估研究效果.结果表明该模式在保障学习效果的同时显著提高了学生的后形式思维水平.文章还分析了影响该模式教学效果的因素、问题及建议.