小组讨论教学法与形成性评价实践探索 ——以医学科研中的统计设计课程为例
University Education（2021）
摘要
文章探讨在研究生医学科研中的统计设计课程教学中,采用理论授课结合小组讨论的教学模式,在课堂理论授课、课下微信自学的基础上,通过学员分组讨论汇报研究设计、教员总结点评的方式培养学员解决实际问题的能力,并建立与之对应的课程考核评价体系,采用形成性评价与期末终结性评价相结合的考核方式评价学习效果,取得了较好效果.
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