后疫情下基于产出导向的课程目标达成与课程思政实践方法探索

工程教育认证框架是依据反向设计、正向设施的思路来达到培养学生能力的目的.工程教育认证框架并没有约束和限制通过何种途径达成能力的培养,这为教学活动提供了广阔的发挥空间.疫情期间确保课程目标达成是高校面临的重要问题.素养和能力的培养在工程教育认证框架下同样重要.项目组探索后疫情下基于产出导向的课程目标达成的实践方法,从课程目标达成出发,从课程性质、考核方法等方面着手,构建后疫情下基于产出导向的线上、线下的实践方法,为课程目标的达成提供可选方案,为工程教育认证的能力达成提供新思路和实践支撑.