思维导图联合案例分析教学在产科护理课程中的应用

目的 探讨思维导图联合案例分析在产科护理课程中的应用效果.方法 选取助产专业二年级两个大专班为研究对象,共117名学生,设为观察组(57人)和对照组(60人).结合分娩期并发症的3个案例,分别进行思维导图联合案例分析教学(观察组)及案例分析教学(对照组).比较两组理论考试成绩、评判性思维能力和教学满意度.结果 观察组理论考试成绩为(90.21±7.14)分,高于对照组的(86.38±10.83)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).教学后,观察组评判性思维倾向量表得分为(247.42±30.23)分,对照组为(222.02±37.48)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).两组对教学效果的评价分别为观察组(16.42±2.95)分,对照组(14.28±3.84)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图有利于学生对理论知识的掌握,可以提高学生案例分析能力,思维导图联合案例分析教学可以培养学生评判性思维.