生命伦理学教育在研究生头颈应用解剖学中的开展

该文以"头颈应用解剖学"课程为研究平台,以医学研究生为研究对象,开展"尊重生命、敬畏生命、珍爱生命"的伦理学教育,在教育前后让研究生填写对待人体标本的"知信行"问卷调查表、让教师填写研究生对待人体标本行为的问卷调查表,力求从学生主观评价和教师客观评价两方面发现教育前后研究生对人体标本"知信行"的不同.结果:教育后,研究生对人体标本的"知信行"有了较大改善,对头颈解剖学的学习态度也更为积极,课堂表现有所提高.因此,有必要将"尊重生命、敬畏生命、珍爱生命"的生命伦理学教育渗透到研究生教学中,这对于树立研究生正确的价值观和医者仁心的道德观、培养其成为高素质医学人才、缓解人体标本稀缺的现状而言极为重要.