留学生工程流体力学课程线上教学模式探索
The Science Education Article Cultures（2021）
摘要
考虑网络与时差等因素影响,常州大学选择微信群平台积极开展工程流体力学课程的在线教学.根据留学生基础知识稍差和课程知识点繁多的特点,适当压缩理论学习时长,增加课堂讨论时间,并在章节学习中穿插专题讲授,鼓励学生自己制作应用案例小视频,将学生平时表现在考核中的比重由常规线下教学的20％提升至40％,提高了学生的参与度,激发了学生的学习热情.通过对教学内容、教学设计和考核方式的探索与改善,提升了学生的自我学习与工程应用能力,同时为后续课程的改进和其他类似课程的建设积累了宝贵的经验.
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