CSCL的学习成效研究:2000-2020年

计算机支持的协作学习(CSCL)是互联网时代广泛采用的学习方式,但目前学术界对CSCL的学习成效仍存在争议.文中采用元分析方法,对2000年至2020年与CSCL相关的69项实验与准实验研究进行量化分析.研究发现,CSCL对学生的学习成效具有显著的正向影响:无论在认知、情感还是社会交互层面都能够产生积极的促进作用,其中情感层面具有显著差异;从实验周期来看,实验周期对CSCL效果影响不是线性关系;从学习对象来看,CSCL对各类学生都有积极的影响,且对小学生的社会交互具有更为显著的促进作用;从学科来看,CSCL适用于各个学科,但对理工科学生的情感层面有更加积极的促进作用.