跨专业研究生知识体系构建及培养措施研究 ——以西藏农牧学院资源利用与植物保护专业为例
Tibet Education（2021）
摘要
围绕资源利用与植物保护专业硕士研究生教育培养的目标,针对专业硕士研究生专业学习时间短、专业基础知识薄弱、研究生课程设置与毕业设计内容契合度不够、缺乏自主学习积极性和自主创新能力不足等问题,分析了资源利用与植物保护专业硕士所需知识架构、操作技能、应具备的实验设计和论文撰写能力.从增加专业补修课、拓宽学习途径、搭建学习交流平台、实行操作实验传帮带等探索跨专业研究生的培养措施.
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