基于PCAS及微信平台的PBL教学对妇产科规范化培训医师带教的效果研究

目的:分析基于医学影像归档与传输系统(PACS)及微信平台的以问题为基础的学习(PBL)教学对妇产科培训医师带教的效果.方法 将60名妇产科轮转的住院医师作为本次研究对象,均来源于我院2020年1月—2020年10月期间,按随机数字表法将其分为实验组与对照组,各30名,对照组实施常规教学模式,实验组予以PACS及微信平台的PBL教学,分析2组应用价值.结果 实验组各项指标明显优于对照组,包括际操作评分、 出科理论成绩、综合能力评分(P<0.05);实验组学员整体综合能力、发现问题、解决问题能力、沟通能力、临床诊疗思维锻炼能力评分均高于对照组(P<0.05);实验组学员教学总满意度分别为96.67％、66.67％,实验组满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 PACS及微信平台的PBL教学应用于妇产科培训带教中效果显著,能够有效提高学员发现问题、解决问题能力、沟通能力、临床诊疗思维锻炼能力,且取得满意成果,因此值得临床应用及推广.