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专业认证背景下特殊教育专业实践教学探索——以绥化学院特殊教育学院为例

王希海,贾海玲,贾天龙,王敏, 程毓可

Journal of Suihua University（2021）

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Abstract
专业认证是衡量师范专业内涵建设和质量的重要标尺,2019年10月《特殊教育专业认证标准》出台,标志着我国特殊教育专业认证制度已正式启动.文章的研究以绥化学院特殊教育专业为例,以专业认证为导向,从确立实践教学目标与毕业要求、改善实践教学条件、构建实践教学课程体系、建设师资队伍、改进考核方式、建立人才培养质量持续改进保障体系等方面对特殊教育专业实践教学进行探索.
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