教学过程中师生间的对话艺术——基于哲学诠释学视角
Journal of Chizhou University（2021）
Abstract
基于哲学诠释学,教学过程中的师生对话是文化传承和智慧启发的需要.师生不同的理解前结构是对话进行的基础,平等性与开放性是对话进行的基本原则.教学活动中,师生间应正确对待彼此不同的理解前结构以及"异向交往"话语,并使对话具有多维度开放性.
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