职业技术教育应用物理基础课程考核模式探究

高等职业教育培养目标倾向于技术性,而现有考核模式以知识本位为主.文章以应用物理基础课程为例构建了"两强四化一突出"的考核模式,大幅度增加实践考核比例,强化实践考核的创新性、设计性,强化理论考核的基础性、应用性;体现考核形式多样化,人员多元化,时间过程化,制度规范化;突出信息化平台应用.