从“激素的调节作用”一课看如何发挥线上和线下教学各自的优势杨玲Biology Teaching(2021)引用 0|浏览0暂无评分摘要以“激素的调节作用”一课为例,比较了其线上教学和线下教学几个相关环节的教学处理和效果.教学结果表明,线上教学可以通过科学史引入、动态模型建构、情境的多角度挖掘、生成性问题线上互动、拓展性作业反馈交流等创新设计达到预期成效.更多AI 理解论文溯源树样例生成溯源树,研究论文发展脉络Chat Paper正在生成论文摘要