基于全纳教育视角的博物馆实践:理念、经验与反思
Science Education and Museums（2021）
Abstract
在变革重重的社会情态下,推进基本公共服务均等化已经成为我国社会发展的重要目标.对社会公平正义的向往和追求越来越融入到社会的每一个领域中,教育领域尤甚.为此,博物馆作为重要的社会教育机构,必须增强自身社会包容广度和深度,这与教育领域的全纳思想不谋而合,二者在发展中融合,又在融合中发展.从博物馆研究机构呼吁全社会的参与的理念建构入手,梳理了近10年以来国内外各个博物馆主动践行积累的实施经验,并且反思了我国博物馆全纳教育的未来走向.
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