游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童的干预效果

目的 探讨游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童干预效果的影响.方法 选取南通市妇幼保健院儿童保健科就诊的注意缺陷多动障碍儿童92例为研究对象,随机分为干预组(48例)和对照组(44例),对照组进行常规干预(学校教育、常规咨询及家庭辅导),干预组在常规干预基础上加游戏疗法,干预3月后通过IVA-CPT和Conners父母问卷评定,观察游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童的干预效果.结果 实施游戏疗法后干预组1VA-CPT的注意力商数、警醒商数及集中商数值均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05);Conners量表各因子分均降低,冲动-多动、焦虑及多动指数3个因子得分显著改善,品行问题、学习问题两个因子得分也有下降,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 游戏疗法内容丰富,操作简便.本次研究选择音乐刺激,让注意缺陷多动障碍儿童获得愉悦感受,缓解了不良情绪,有效减少了心理行为问题的发生,促进儿童身心健康发展.