湖南师范大学医学院针灸点穴实验课的人文教育实践与评价

目的:探讨人文教育融入中医针灸点穴实验课程的可行性及意义.方法:在预试验基础上,设计并完善"自评互评表"和"点穴考核表"2类人文教育评价表.以湖南师范大学2017级五年制临床医学专业172名学生为研究对象,以《中医学》课程为平台,以点穴实验为切入点,教学改革分"三阶段五步骤"实施.课程结束后进行考核与评价.结果:对学生各类考核成绩进行统计描述,171位学生《中医学》总评成绩在及格以上,通过率99.42％;点穴考核人文成绩与点穴专业成绩成正相关(r=0.22,P＜0.01),点穴考核人文成绩与《中医学》总评成绩成正相关(r=0.20,P＜0.01),《中医学》总评成绩与《中医文化与健康》总评成绩成正相关(r=0.30,P＜0.01);《中医学》的评教结果为99.63分,《中医文化与健康》的评教结果为99.10分,均为优秀.结论:人文教育及评价融入点穴实践课程可行且有效,有利于对医学人才的培养,对不同学科的教学工作具有借鉴意义和应用价值.