基于OBE理念的临床医学专业公共卫生课程改革探索

目的 基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)教学理念,探索适合临床医学专业公共卫生课程的教学模式.方法 将某医学院校临床医学专业三年级本科生以班级为单位随机分为两组,一组采用传统教学模式,另一组采用OBE教学模式,通过形成性与终结性评价和问卷调查的结果,反映两种教学模式下学生的学习效果.结果 OBE教学模式组在对公共卫生课程的学习目标认知(x2=9.011,P=0.003)、学习兴趣(Z=10.680,P 0.005)、总体满意度(Z =8.574,P=0.014)、学习效果(Z=7.194,P=0.027)、申报课题(x2=4.646,P=0.031)、撰写发表论文(x2=7.913,P=0.005)与期末考试成绩(t=2.742,P=0.019)等方面均优于传统教学组,且差异有统计学意义.结论 OBE教学模式有助于提高临床医学专业学生公共卫生课程的学习效果,为学生更好地掌握公共卫生知识,具备公共卫生服务能力提供科学依据.