多学科协作诊疗中的健康教育提高儿童注意缺陷多动障碍防治效果
Chinese Journal of Women and Children Health（2021）
摘要
目的 探讨多学科协作健康教育在儿童注意缺陷多动障碍防治中的效果.方法 采用病例对照研究方法,抽取2018年1月-2019年5月来广东省妇幼保健院就诊儿童并确诊为多动症患儿,分成实验组和对照组两组,对照组常规治疗、实验组在常规治疗的基础上增加多学科协作健康教育,并用Conners父母量表考察两组患儿治疗前后的得分,进行治疗结果的比较.结果 通过对Conners父母量表分值比较,发现实验组患儿诊断时平均评分44.38分、干预后降为28.45分,对照组患儿诊断时平均评分45.41分、干预后降为32.24分,故实验组干预效果好.结论 多学科协作健康教育可提高儿童注意缺陷多动障碍防治效果.
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