工作旺盛感对中小学教师专业发展的影响:有调节的中介模型
Chinese Journal of Clinical Psychology（2021）
摘要
目的:探讨T作旺盛感对中小学教师专业发展的影响以及工作倦怠的中介作用和组织支持感的调节作用.方法:采用工作旺盛感量表、工作倦怠问卷、组织支持感量表和中小学教师专业发展问卷对872名中小学教师进行调查.结果:①T.作倦怠在工作旺盛感与专业发展之间起部分中介作用.②工作倦怠的中介作用受组织支持感的调节,组织支持感调节了工作旺盛感与工作倦怠及工作倦怠与专业发展的关系.结论:在工作旺盛感对中小学教师专业发展的影响中,工作倦怠起中介作用,组织支持感起调节作用.
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