Teach-back教育模式在COPD患者中的应用价值

目的:探讨Teach-back教育模式在COPD患者健康教育过程中应用的临床价值。方法:采用方便抽样法，选择湖州市中心医院2018年3月—2019年3月收治的100例COPD患者为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组50例。对照组采用常规健康教育，干预组在使用常规健康教育的基础上采用Teach-back教育模式。比较分析两组患者干预前后的COPD评估测试（CAT）评分、血气指标、肺功能指标以及出院后3个月的病情复发和再入院情况。结果:干预后，研究组的CAT评分低于对照组，血气分析指标二氧化碳分压（PaCO 2）、血氧分压（PaO 2）以及血氧饱和度（SaO 2）水平均优于对照组，第1秒用力吸气量（FEV 1）、第1秒用力呼吸量与用力肺活量比值（FEV 1/FVC）水平均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）；出院3个月后，研究组的病情发作次数少于对照组，再次入院率低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:COPD患者在健康教育中使用Teach-back教育模式能够改善患者的呼吸道症状，提高肺功能、PaO 2和SaO 2，减少患者病情的复发和再入院，优化患者的生活质量，值得临床推广使用。