目标设定健康教育模式在慢性肾脏病患儿中的应用

目的:探讨目标设定健康教育模式在慢性肾脏病患儿中的应用效果.方法:选择2019年4月1日～6月30日收治的慢性肾脏病患儿50例为对照组,选择2019年7月1日～9月30日收治的慢性肾脏病患儿50例为观察组,两组同时参加儿童肾脏病家长学校活动,在3个月内进行12次健康教育授课,对照组采取常规的健康教育模式,观察组在常规的健康教育模式基础上采取目标设定健康教育模式.在干预前和干预后3个月对两组患儿照护者进行疾病相关知识掌握情况的考核,同时对患儿进行生存质量调查.结果:干预后,两组患儿照护者在基础知识、饮食知识、治疗知识、用药知识、护理知识方面得分和总分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01),干预后,两组患儿儿童生存质量普适性核心量表中生理功能、情感功能、社会功能、角色功能得分和总分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01).结论:目标设定健康教育模式可提高慢性肾脏病患儿照护者的疾病知识掌握能力,改善患儿的生存质量.