CBL教学在心血管外科留学生实习教学中的应用

目的 探讨以病例为引导的教学模式(case-based learning,CBL)在本科留学生心血管外科临床实习中的应用.方法 选择2014级在西安交通大学第一附属医院心血管外科实习的本科留学生20人为研究对象,随机分为对照组(传统教学法,10人)和CBL教学组(10人).对照组以PPT的方式进行讲授,而CBL教学组通过挑选典型临床案例开展小组讨论式教学,整个教学过程贯穿术前-术中-术后.实习结束后对留学生学习效果进行评价,并通过问卷形式进行满意度调查.结果 CBL教学组在专业知识水平、病例分析能力方面均优于传统教学组(P＜0.05).CBL组的满意度亦显著高于对照组(P＜0.05).结论 CBL教学方法能更容易为留学生接受,且能提高心血管外科的临床实习效果.