儿科方向护理硕士专业学位研究生对临床师资准入标准及核心能力期望

目的 了解儿科方向护理硕士专业学位研究生对临床师资准入标准和核心能力的期望.方法 采用 目的抽样法,对重庆市1所三级甲等儿童专科医院2015～2018级的13名全日制儿科方向护理硕士专业学位研究生进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行编码、归类、提炼主题.结果 从访谈资料中提取以下5个主题:综合权衡准入四要素、具备专业化的临床能力、强化临床教学能力、发挥人格修养的正性影响力、提升护理科研能力.结论 儿科方向护理硕士专业学位研究生对临床师资的学历、职称、临床经验、教学经验有很高的要求,期望其具备较高的临床能力、临床教学能力、人格修养的正性影响力和护理科研能力,可为儿科研究生临床护理师资的遴选、核心能力的评估提供参考.