基于"雨课堂"的混合式教学模式在消化内科实习教学中的应用及教学质量评价

目的 研究基于"雨课堂"的混合式教学模式在消化内科实习教学中的效果.方法 选择2019年6月至2020年6月在我院实习的96名临床医学专业学生,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组48名.试验组采用"雨课堂"教学法,对照组采用传统教学法.比较两组的教学效果.结果 试验组的理论成绩和病例分析成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).试验组对教师的教学内容、教学方法、教学效果和总体满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).试验组的学习主动性、学习兴趣、表达能力、自学能力和解决实际问题的能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 相比传统教学模式,基于"雨课堂"的教学法可提高学生的理论知识掌握、实践操作技能和教学满意度,并提升消化内科临床实习教学的教学效果、学生和患者满意度.