小学高年级学生安全用药认知调查及干预

目的:了解小学高年级学生对安全用药的关注度和认知水平,制定有效的干预措施,为安全用药教育提供参考.方法:将小学五、六年级学生随机分为干预组和对照组.自行设计用药安全认知情况问卷调查表,首先对对照组学生进行问卷调查,根据调査结果制定安全用药教育干预措施,对干预组实施干预后再进行问卷调查并评价干预效果.结果:小学高年级学生已具有一定安全用药常识,不同性别的学生安全用药认知情况无差异(P>0.05),但父母监护用药的学生用药安全观念优于其他人监护用药者(P<0.05).经过干预,学生在用药安全认知各方面的答题正确率均显著高于对照组(P<0.05或P<0.01),且干预组不同监护人的认知情况无差异(P>0.05).结论:小学高年级学生已具有一定安全用药常识,制定的干预措施有利于提高其对安全用药的关注和认知水平.