以学生基本心理需要为导向的生药学教学设计探索及评价

在以学生为中心的本科教学改革实践中,除了采用新的教学方法之外,更为关键的是了解学生的学习动机.文章从自我决定理论的视角出发,以生药学教学活动为例,在学生对课程重视程度不足的情况下,通过满足其基本心理需要增进学生的学习动机,包括在教学设计中设置和学生专业、日常生活紧密相关的任务,以激发学生兴趣、满足其自主需要;在任务设置上控制难度和工作量,以满足学生的胜任需要;在教学中增强师生之间、学生之间的联系,以满足学生的关系需要.教学过程参考了对分课堂的模式,教师讲授和学生讲解讨论穿插进行,有利于学生保持兴奋度.学生评教的调查问卷表明,此教学设计提高了学生对课程的兴趣,也反映了不同学生个体对于教学模式的偏好存在较大差异.