翻转课堂教学模式在"农业植物病理学试验"教学中的初探 ——以青岛农业大学为例

翻转课堂教学模式颠覆了传统试验教学的模式与过程,学生自主学习,教师引导辅助,对知识内化与吸收过程机动灵活,提高了自主探究学习兴趣,提升了学生自主学习素养.文章依托青岛农业大学植物保护国家特色专业和省级试验教学示范中心,将翻转课堂模式应用到"农业植物病理学试验"课程的教学过程中,促进了学习效率和教学效果的提升,培养出高素质农业科技人才.