"翻转课堂"在实验教学中形成性考核的探索及应用——以"酶工程"实验教学为例
Academic Periodical of Farm Products Processing（2021）
Abstract
"翻转课堂"是一种以学生做好课前准备,有目标地进入教室学习的教学新模式.实验教学是一个需要以学生主动,教师辅助的教学场所.在这样的教学环境下,更能充分发挥翻转课堂教学模式的优越性,调动学生的主动性达到知识内化效果.以"酶工程"实验教学为研究对象,以激发学生学习动力和培养创新能力为目的,对"翻转课堂"与过程性考核相结合模式进行了探索和应用,提高了学生的实践能力.
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