任务重复法对实验课程教学效果影响研究

目的:探讨任务重复教学理论和方法应用于《药物分析实验技术》课程的教学效果.方法:选择两版不同教学大纲下的两届药物分析专业本科生为研究对象,对学生高效液相色谱法的学习情况及成绩表现进行过程化考核,以理论掌握、参与积极性、操作规范度、实验完成度及结果准确度五个维度为评定指标进行评分,并对数据进行多元统计分析.结果:在教学时长基本一致的情况下,任务重复法授课模式下的2018级学生在总成绩及理论掌握、参与积极性、操作规范度、实验完成度、结果准确度等各评定指标得分上均高于2016级,差异有统计学意义(P<0.05).结论:任务重复法适用于药学专业实验课程的教学,可提高学生药学实验操作技能.