微课结合案例式教学法在儿科带教中的应用

目的:探讨微课结合案例式教学法(CBL)在儿科见习带教中的应用.方法:选取2020年2月10日至7月10日在温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿科见习的2016级影像、眼视光、麻醉、预防专业本科生共428人,实施微课结合CBL,其理论成绩与2015级相同专业进行比较,并采用问卷调查了解学生对此教学方法的态度.结果:微课结合CBL在儿科见习带教应用后,学生理论成绩(79.22±3.25)分,2015级相同专业的成绩为(75.91±1.79)分,2组差异无统计学意义(P>0.05),但有利于学生对书本知识的掌握和临床思维的形成.结论:微课结合CBL值得在儿科带教中推广.