基于SPOC的混合式教学在医学文献检索课程中的应用

目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)理念下,线上线下混合式教学在医学文献检索课程中的应用和教学效果评估.方法:对医学文献检索课程进行基于SPOC的教学设计和开发,以温州医科大学395名医学类专业学生为研究对象,按班级简单随机化分为SPOC混合式教学组(n=145)、线上教学组(n=127)、传统授课组(n=123),进行教学实践.通过教师考核评价和学生自我评价,对学生信息素养、文献检索能力、学习积极性等进行教学评估.结果:与线上教学组比,SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩、期末考核成绩以及学生自我评价分数均有提高(P<0.01);与传统授课组比,SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩和学生自我评价分数均有提高(P<0.05).结论:SPOC混合式教学方式可提高医学文献检索课程的教学效果.