心理资本视角下北京高校教师职业倦怠与心理健康的关系研究

目的 调查北京高校教师心理健康现状,在验证高校教师心理健康水平与职业倦怠的关系基础上,迸一步探讨心理资本的中介作用.方法 采用横断面调查设计,于2018年11月至2019年3月在北京9所高校方便取样318名高校教师,使用"北京居民心理健康量表""心理资本问卷""职业倦怠量表中国版"迸行现场匿名调查,测量高校教师的心理健康水平、心理资本水平及职业倦怠程度.结果 本调查共发出问卷331份,获得有效问卷318份,有效回收率为96.07％.北京高校教师心理健康各维度及总分呈中等水平.不同性别、婚姻状况、年龄高校教师在心理健康各维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).心理健康水平与心理资本呈正相关(r=0.51,P<0.01),职业倦怠与心理健康水平及心理资本均呈负相关(r=-0.70、-0.41,P<0.01).心理健康水平无法直接预测职业倦怠,是通过心理资本的完全中介作用预测职业倦怠.结论 北京高校教师心理健康水平较好,心理资本处于中等偏上水平的同时,职业倦怠呈现较轻.心理资本在心理健康与职业倦怠中起到了完全中介作用.