临床医学八年制医学生儿科学见习在线教学实践及效果评价

目的 通过临床医学八年制医学生儿科学见习在线教学实践与效果评价,为未来儿科学临床见习中更好地应用在线教学提供参考.方法 选取2020年2—3月在北京大学第一医院儿科轮转的八年制临床医学专业38名见习学生为研究对象.采用在线大课翻转课堂、案例教学(case based discussion,CBD)、问题为基础的学习(problem based learning,PBL)等方式完成2周在线带教.学习结束后,通过问卷星电子平台对学生进行问卷调查,了解他们对于此次在线教学的看法和实施中的问题.通过在线病例分析面试和线下选择题理论考试进行出科考核,并与2019年儿科学见习学生成绩进行比较.结果 所有学生均认同本次儿科见习在线教学的总体安排.在三种教学方法中,学生们最喜欢的是在线CBD,认为对于总体学习的帮助最大的是在线大课翻转课堂,认为未来最有必要采用在线教学的是大课翻转课堂.学生反馈此次儿科学见习在线教学中最大的问题是网络拥堵问题,其次是无法实现有效互动.2020年儿科学见习学生的出科考核,病例分析面试成绩低于2019年见习学生(P＜0.05),但理论考试成绩差异无显著性(P＞0.05).结论 临床医学八年制医学生比较认同儿科学见习采用在线教学方法,但不能完全替代线下临床实践.未来应该根据教学目标,合理安排在线教学内容和方法,保证教学效果,促进学生能力的培养.