任务驱动联合TBL在临床实践教学中的应用探讨
Contemporary Medicine（2021）
摘要
目的 探讨任务驱动联合TBL教学新模式在临床实践教学中的应用.方法 对本校40名临床医学生进行任务驱动联合TBL(实验组)与传统教学(对照组)对比研究.结果 实验组教学问卷反馈及考核成绩均优于对照组(P<0.05).结论 任务驱动联合TBL教学新模式在一定程度上有利于提高医学生临床学习能力及教学质量.
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