临床前牙体修复学教学模式转型的研究和探索

目的:评价线上教学模式在临床前牙体修复学临床教学中的应用效果.方法:将91名口腔医学专业本科生按照班级分为实验组(45名)和对照组(46名).实验组应用线上教学法,对照组应用传统线下教学法.结果:实验组学生课程总成绩优于对照组(P<0.01),实验组学生高分值占比高于对照组学生(P<0.05),实验组学生课程满意度高于对照组学生(P<0.01).结论:线上教学应用于临床前牙体修复学临床教学,其教学效果优于传统线下教学,能使学生更好地掌握口腔临床医疗要领,帮助学生提高学习的主观能动性.