基于CNP的工作坊教学法在重症医学科护理带教中的应用
China Higher Medical Education（2021）
摘要
目的:观察基于CNP的工作坊教学法在重症医学科护理带教中的应用效果.方法:将重症医学科护理实习生随机分组,实验组52名应用基于CNP的工作坊教学法;对照组52名应用传统教学法.课程结束后评价临床能力.结果:实验组的临床能力评分高于对照组,P<0.05.结论:重症医学科护理带教中应用基于CNP的工作坊教学法,可显著提高护理实习生的临床能力.
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