个案分析和PBL教学查房在培养规培护士临床思维能力中的应用研究

目的:探讨个案分析和PBL教学查房在培养规培护士核心能力中的应用效果.方法:选取2017年7月至2018年6月在我院进行规范化培训的58名护士作为研究对象,通过随机数字表法将其分为两组,分别对两组护士进行培训,比较学员核心能力及技能操作考核得分的结果.结果:实验组护士核心能力总分为(339.26±54.20)分,高于对照组的(305.92±56.33)分,差异有统计学意义;实验组评判性思维/科研、法律/伦理实践、专业发展、教育咨询等均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护士的操作技能考核得分没有显著差异.结论:将个案分析和PBL教学查房相结合的方式应用于规培护士培养中,能提高护士的核心能力,为护士临床思维能力培养提供有益借鉴.