依托MDT门诊的CBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用

目的 肝胆外科的临床教学存在专业性强、知识点多、授课难度大等特点,其教学模式亟待改进,本研究首次评估了依托多学科协作组(MDT)门诊的案例中心教学(CBL)模式在肝胆外科教学中的效果.方法 收集2014年12月—2020年12月完整参加1周期(12次)该教学活动的研究生及进修生作为研究对象,对比摸底考试和出站考试成绩.结果 共入组学生48名,摸底考试通过率为54.2％,进行1周期CBL教学后出站考试通过率为83.3％,前后通过率差异具有统计学意义(P=0.002),其中主观考试成绩通过率从47.8％提升至87.5％(P=0.00).结论:依托MDT门诊的CBL教学模式在肝胆外科临床教学中收到了较好的效果,尤其对培养系统、规范的临床诊疗思维具有较大意义.