某医科大学学生性知识态度行为现况及影响因素分析

了解某医科大学学生性知识、态度、行为现况及其影响因素,为学校开展有针对性的性健康教育提供参考依据.抽取1132名学生进行问卷调查,对其性知识、性态度以及性行为进行比较分析;采用二分类Logistic回归方法,分析影响学生性行为的因素.结果表明,被调查学生性知识水平偏低,均分为(17.1±4.3)分;性态度得分(4.3±1.1)分,性态度较开放;性行为发生率较高,为20.05％,性别、专业、年级、有无恋爱史、家庭状态、母亲的文化程度以及父亲是否对其进行性教育是影响学生性行为的因素.建议学校探索全方面、新形式、科学性的健康教育模式,以促进学生身心健康发展.