不同类别医学生线上学习的满意度及其影响因素调查
Chinese Journal of Medical Education(2021)
Abstract
目的:探讨新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)期间医学本科生、硕士研究生和博士研究生线上学习满意度及其影响因素,为改进医学生的线上学习提供参考。方法:2020年4月至5月,对浙江大学医学院的201名本科生、研究生和博士生进行学习满意度调查,分析其影响因素,采用描述性统计、 χ2检验及有序多变量logistic回归分析相关数据。 结果:对线上学习总体上感到非常满意和满意的医学生占比分别为27.9%(56/201)和40.3%(81/201)。有序多变量logistic回归分析显示,专业学位硕士研究生的线上学习满意度是学术学位博士研究生的3.734倍( OR=3.734, P=0.049),学术学位硕士研究生的线上学习满意度是学术学位博士研究生的7.808倍( OR=7.808, P=0.004)。 结论:疫情期间医学生对线上学习总体满意度较高,学历层次是影响线上学习满意度的主要因素,专业学位硕士研究生、学术学位硕士研究生对线上学习满意度更高。开展线上教学需要针对不同学历层次的学生进行适当调整,以进一步提高医学生的线上学习效果。
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Key words
COVID-19 pandemic,Medical student,Online learning,Learning satisfaction,Learning effect,Influencing factors
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