翻转课堂模式在泌尿外科教学中的应用研究

目的:研究翻转课堂教学模式在泌尿外科教学中的应用价值,为进行泌尿外科教学改革提供进一步参考.方法:观察对象选自本学院2017级本科临床医学专业A班学生38名,B班学生36名(均为自然班级),根据不同教学方法将班级分为教改班、普通班,教改班采用翻转课堂教学模式,普通班采用传统课堂教学模式.4个课时以后,对两个班均进行知识点测试,仅对教改班进行问卷调查了解学生对教改的感受,通过比较两个班的教学成绩以及教改班对教学的感受,评价该次教学改革,数据采用SPSS 25.0软件进行检验.结果:在考试测验中,教改班的平均成绩好于普通班,两班考试成绩差异有统计学意义(P＜0.05);在教改班课后问卷调查中,学生认为翻转课堂教学模式不仅加深知识理解、提高学习积极性,还加强了教师与学生之间、学生与学生之间的沟通.结论:翻转课堂教学模式在泌尿外科的教学过程中取得的成绩明显优于传统教学模式,易被学生接受,值得推广.