基于"SPOC+翻转课堂"的药理学教学模式探索与思考

目的 探索基于小规模限制性课程(small private online course,SPOC)的线上翻转课堂模式在《药理学》课程教学中的应用,评价实施效果并对未来教学模式进行思考.方法 对2018级生物技术专业学生实施基于超星学习通平台的SPOC线上翻转教学.通过对学生的期末试卷成绩、线上任务点完成情况、对该教学模式的满意度以及对学习过程的评价来评估教学效果.结果 生物技术专业学生《药理学》课程成绩平均为(75.25±13.75)分,与2017级同专业应用传统课堂讲授模式的学生《药理学》课程成绩平均(64.00±10.37)分相比,差异有统计学意义(P<0.05).及格率由80％ 上升到90％,优秀率(85分以上)从0上升到30％,100％ 的学生认为该方法 能够帮助他们提高自学能力,有11％ 的学生认为学习资源可以更丰富,94.44％ 的学生能够及时跟进每节的练习题,完成作业.学生对于平台的使用普遍满意,乐于接受新教学方法 .结论 基于超星学习通平台的小规模限制性课程线上翻转课堂模式在《药理学》课程中应用效果良好,对未来药理学教学改革具有积极作用.