高职护生自我效能和完全线上教学儿科护理学习满意度研究

目的 了解儿科护理新型冠状病毒肺炎期间完全线上教学一学期,高职护生自我效能和学习满意率情况.方法 采用方便抽样的方法,抽取福建省某高职医学院校4个班级211名护生进行问卷调查.结果 211名自我效能感平均得分为(25.72±4.75)分,10 ～ 20分低分组人数占15.2％,21 ～ 30分中分组人数占72.0％,31 ～ 40分高分组人数占12.8％.护生对完全线上学习儿科护理的满意率较高,16项非常满意率平均为44.4％,满意率平均为45.0％,一般满意率平均为9 5％,不满意率平均为1.1％.结论 高职护生自我效能中等水平占主体,儿科护理完全线上教学,学生的满意率较高.通过教师的学习指引和帮助,学生可以适应线上学习,在以后的教学中,可以开发一定比例的线上儿科护理内容,和线下为主体的教学相结合.